КГКП «Ясли-сад «Катюша» отдела образования по району Алтай» Управления образования ВКО

КГКП «Ясли-сад «Катюша» отдела образования по району Алтай» Управления образования ВКО осуществляет свою работу в течение 37 лет. Детский сад был открыт в 1985 году.

Руководит детским садом Такиева Алия Суентаевна. Ее заслуги в образовании за профессиональное мастерство и высокие достижения в области воспитания и образования подрастающего поколения отмечены грамотой министром образования РК А. Аймагамбетовым.

Для осуществления воспитательно- образовательного процесса детский сад располагает достаточной материально-технической базой. В здании имеются музыкальный и спортивный залы, кабинет казахского языка, кабинет логопеда и психолога, бассейн, медицинский кабинет, пищеблок. На территории имеются детские веранды и участки по количеству групп, спортивная площадка.

В детском саду воспитываются дети от 3 до 7 лет. Функционирует группа с государственным языком обучения.

В детском саду созданы благоприятные условия для обеспечения всестороннего развития личности ребёнка, комфортности пребывания. Развивающая среда оснащена разнообразными материалами для поддержания детской инициативы, обеспечен свободный доступ к предметам и игрушкам дающий возможность самостоятельно выбирать занятия, и реализовывать детские задумки.

Используя современные программы обучения и развития, мы стремимся, чтобы были реализованы потребности ребёнка – потребность в игре, движении, выборе, занятиях полезной деятельностью, близких теплых отношениях, общении, создании нового, изучении, экспериментах, познавательной активности. Инклюзивное образовательное пространство в группах с наличием детей с ОВЗ устроена с учетом индивидуальных потребностей ребёнка и способствует эмоциональному комфорту и интеллектуальному развитию данного ребенка.

Приоритеты:
Совершенствование физкультурно-оздоровительной работы , работы по интеллектуальному развитие детей, формирование пространственной предметно-развивающей среды способствующей развитию детей повышающих качество оказываемых услуг.

Миссия:

Деятельность направленная на формирование ЗОЖ, поддержку и укрепление здоровья воспитанников, развитие их интеллектуальных способностей с использованием в своей основе игровых технологий, с привлечением в образовательный процесс родителей( или законных представителей) для воспитания коммуникабельных, критически мыслящих детей, легко адаптирующихся в современных условиях.

Для организация поддержки педагогам и родителям используется менторинг икоучинг.

Для молодых и педагогов со слабой практической базой , а также для родителей проведение тренингов и практикумов, мастер –классов для реализации потребности педагогов и родителей в методической поддержке.

Кадровый состав дошкольного образовательного учреждения.

В детском саду работает 32 педагога. Из них:

• воспитатели – 23;
• специалисты – 9.

Педагоги детского сада стремятся к саморазвитию, в своей работе опираются «на голос ребенка», слушают и слышат детей, находят ответы на заданные детьми вопросы, совместно ищут доказательства, способствуют развитию критического мышления используя модель 4К.

Эффективно работает творческая группа. Педагоги проводят мастер-классы, открытые просмотры передового практического опыта с взаимо- и самоанализом, используют активные формы работы (педагогические тренинги, “мозговые штурмы”, деловые игры, педагогические копилки) с целью совершенствования профессиональной компетентности и обмена передовым педагогическим опытом. В межаттестационный период в д\саду обобщен опыт 6 педагогов по 7 методическим темам.

Приоритетные направления и задачи, которые поставил педагогический коллектив д\сада на 2021-2025 годы - совершенствование здоровьесберегающего подхода к обучению и воспитанию, а также нравственно- патриотическое воспитание детей.

Организация педагогического процесса в детском саду обеспечивается на основе:

• компетентностного подхода к воспитанию и обучению детей дошкольного возраста;
• интегративного подхода к организации познавательной деятельности через пять образовательных областей (Здоровье, Коммуникация, Творчество, Познание, Социум);
• осуществления диагностики достижений каждого ребёнка на основе индикаторов компетентностного развития.

Использование новых технологий воспитания и обучения, реализация авторских и современных вариативных программ, основанных на игровых методах и приемах, принципах развития и сотрудничества позволили создать благоприятную атмосферу для всестороннего развития творческих способностей и личностных качеств каждого ребенка.

Осуществляются нетрадиционные подходы в планировании воспитательно- образовательного процесса (проектная деятельность, конкурсы, календарные праздники, творческая продуктивная деятельность, кружки разнообразной направленности), взаимосвязи в работе педагогов и специалистов (музыкальных руководителей, инструктора по плаванию и физкультуре).

В рамках районного семинара «Мой город родной» в сотворчестве с родителями были изготовлены модели достопримечательностей города Алтай.

В группах оформлены красочные «Уголки национальной культуры», где собраны предметы быта казахского народа, изделия национально- прикладного искусства, литературные и художественные произведения казахстанских авторов. Начиная с 3-х летнего возраста дети изучают два языка: казахский и русский. Функционирует группа с государственным языком обучения. На двух языках ведется визуальная информация в д\саду, документация.

Педагоги успешно формируют у детей устойчивое, заинтересованное, уважительное отношение к государственному языку, воспитывают культуру общения.

Организация работы с родителями включает разнообразные формы работы. При выборе форм работы учитываются особенности социального положение, история семьи, культурные особенности и традиции нашей страны, а так же характер и особенности ребёнка. Повседневное общение с родителями и их вовлечение в процессы адаптации и обучения - одна из главных задач коллектива.

Активно проводится работу с социумом. Для развитие этнокультуры детский сад взаимодействует с Домом дружбы района Алтай.

Детский сад работает в тесном контакте с образовательными учреждениями, которые стали социальными партнёрами в деле воспитания и развития дошкольников, это КГУ «Средняя школа №11 г.Алтай» и КГУ «Начальная школа №1г.Алтай», реализуя единую линию развития ребенка на этапах дошкольного и начального школьного детства. Создавая преемственные связи, соединяющие воспитание и обучение детей детского сада и школы в целостный педагогический процесс, стремимся к построению его на единой организационной, методической, психодиагностической и коррекционно- развивающей основе, которая предполагает следующие виды работ.

Формирование экологической культуры проходит при тесном сотрудничестве со Станцией юных натуралистов.