Коммунальное государственное учреждение «Средняя многопрофильная школа № 37» отдела образования по городу Усть-Каменогорску управления образования Восточно-Казахстанской области
С 1992 года «Средней общеобразовательной школе №37» был присвоен статус «Средняя общеобразовательная разноуровневая многопрофильная школа №37». В 2011-2012 учебном году школа была переименована в Коммунальное государственное учреждение «Средняя многопрофильная школа №37» акимата города Усть-Каменогорска. В 2020-2021 учебном году в Коммунальное государственное учреждение «Средняя многопрофильная школа №37» отдела образования по городу Усть-Каменогорску управления образования Восточно-Казахстанской области.
В 2023-2024 учебном году в школе обучается 1261 учащийся, 64 класса-комплекта.
В школе работают 118 квалифицированных специалистов, из них – 31 педагог-исследователь, 5 учителей высшей категории, 18 педагогов-экспертов, 10 учителей первой категории, 25 педагогов-модераторов, 7 педагогов второй категории, а также 7 магистрантов, 1 кандидат педагогических наук.
Директор школы имеет третью квалификационную категорию и награждена медалями: «За заслуги в патриотическом воспитании молодежи» (2014 г.); к 25-летию Независимости Республики Казахстан (2015 г); нагрудным знаком «Почетный работник Образования Республики Казахстан» (2019 г); медалью к 25-летию Конституции Республики Казахстан (2020 г); медалью за вклад в развитие системы нравственно-духовного образования и воспитания подрастающего поколения «Мейірім – әлемге махаббатпен» (2022г); нагрудным знаком за особый вклад в развитие Восточно-Казахстанского университета им. Сарсена Аманжолова «Сәрсен Аманжолов» (2023г).
Трем заместителям присвоена вторая квалификационная категория, четырем – третья категория. Администрация школы приняла участие в международном педагогическом конкурсе «Лучшая школа-2021» - и заняла 1 место.
Результатом работы школы в рамках поисковой темы является специальный выпуск трех республиканских журналов «Инновации в образовании», в которых обобщен опыт работы педагогов нашей школы, а также учебно-методический комплекс «Инклюзивная школа».
На основе системного подхода к образовательной деятельности, единой системы организации педагогического процесса, внутри школьного управления и контроля, методической работы, аттестации педагогов разработаны и внедрены структура подходов к школьному менеджменту, стратегическое планирование школы, направленные на формирование конкурентоспособной личности школьника и конкурентоспособной личности учителя. В управленческой деятельности школы выделены следующие особенности школьного управления: аналитичность, целесообразность, гуманистичность и демократичность управления.